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2019年成人高考专升本教育理论真题及答案(二)心理学部分

湖南成人高考网 2021-10-19 09:42:30

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心理学部分

五、选择题:19~30小题。每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

19、神经系统基本的活动方式是

A.反射; B.反馈; C.反映; D.反应

20、看到一个苹果,它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是

A.感觉; B.知觉; C.直觉; D.联觉

21、学生上完第一节课后,不受这节课饶有兴趣的内容的影响,自觉地做好上第二节课的准备。这是

A.注意的分散; B.注意的起伏; C.注意的分配; D.注意的转移

22、阅读鲁迅先生的《孔乙己》时,脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是

A.记忆表象; B.无意想象; C.再造想象; D.创造想象

23、“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是

A.双趋冲突; B.双避冲突; C.趋避冲突; D.多重趋避冲突

24、个体活动积极性的内在源泉是

A.需要; B.理想; C.兴趣; D.信念

25、智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的

A.展开性; B.简缩性; C.稳定性; D.整体性

26、高级神经活动强、平衡、不灵活,与之对应的气质类型是

A.胆汁质; B.多血质; C.黏液质; D.抑郁质

27、卡特尔将人格特质分为

A.晶体特质和液体特质; B.共同特质和个人特质

C.首要特质和次要特质; D.表面特质和根源特质

28、下列选项中,属于行为主义学派常用的心理咨询方法是

A.支持疗法; B.系统脱敏法; C.宣泄疗法; D.领悟疗法

29、“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是

A.首因效应; B.刻板印象; C.晕轮效应; D.投射倾向

30、教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的

A.间断强化; B.替代强化; C.直接强化; D.自我强化

六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。首先判断正确或错误,然后说明理由。

31、知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。

32、校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。

七、简答题:33~35小题,每小题8分。共24分。

33、简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

34、简述情绪的定义及其功能。

35、简述智力的定义及影响智力发展的因素。

八、论述题:36小题,15分。

36、联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

参考答案:

五、选择题

19-23:CCCCA; 24-28:CBBAD; 29-30:AA

六、辨析题

31:正确。知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣,有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映,而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。

32:错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大,因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微,因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功,而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。

七、简答题

33:(1)明确记忆的目的,增强学习主动性。

(2)理解学习材料的意义,建立知识之间的内在联系。

(3)对学习材料进行精加工,促进对知识的理解。

(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料。

(5)运用多种信息编码方式,提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法,防止知识遗忘。

34:(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

(2)情绪的功能表现为以下三个方面:

①适应环境的功能。②调节认知活动的功能。③信息传递的功能。

35:(1)智力就是一般能力,指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。

(2)影响因素:

①遗传与营养。②早期经验。③教育与教学。④社会实践。⑤主观能动性。

八、辨论述题

36:(1)培养学生良好的思维品质:

①加强科学思维方法论的训练。②运用启发式进行教学,提高学生学习的积极性。③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。⑤培养解决实际问题的思维能力。(2)结合教学实际论述。

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